Educação Inclusiva e o novo Decreto-Lei nº 54/2018 para Pais e Encarregados de Educação: Tudo o que precisam de saber!

A educação inclusiva tem vindo a afirmar-se, a nível mundial, enquanto meta a alcançar pelos sistemas educativos. De acordo com a UNESCO (2009), a educação inclusiva é um processo que visa responder à diversidade das necessidades e potencialidades de todos os alunos, promovendo a participação e a aprendizagem.
Criar condições para a implementação de uma educação inclusiva no contexto organizativo e pedagógico das escolas impõe mudanças que estão consignadas no Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho.
Esta legislação tem como linha de orientação central a importância de as escolas conhecerem as barreiras que cada aluno tem no acesso ao currículo e às aprendizagens, de modo a que seja possível eliminá-las e levar todos e cada um dos alunos ao limite das suas potencialidades.
Nesta perspetiva, considera-se importante criar um espaço de reflexão/discussão acerca das mudanças introduzidas por esta legislação e que suscitam questões em relação, nomeadamente, aos princípios que orientam o Decreto-Lei nº 54/2018 de 6 de julho, às medidas previstas de suporte à aprendizagem e à inclusão e aos recursos necessários para a sua implementação.
Estas são algumas das questões que se espera serem objeto de reflexão e partilha de opiniões e expetativas, por parte dos participantes.

Objectivos

I. Criar um espaço de análise reflexiva conjunta, acerca dos princípios orientadores do Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho e das suas implicações, na organização das escolas e nas práticas educativas.
II. Analisar as principais medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão propostas e o processo de mobilização das mesmas.
III. Conhecer os recursos específicos (humanos e organizacionais), necessários para a sua implementação.

Conteúdos Programáticos

I. Dec. Lei n. 54/2018, de 6 de julho: mudanças mais significativas e clarificação de conceitos.
II Que medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão estão atualmente disponíveis?
III. Como colocar em marcha a adoção das medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão? Detalhes sobre o processo de mobilização das medidas
IV. Que adaptações podem ser feitas ao processo de avaliação das aprendizagens dos alunos?
V. Conhecer e saber quais os recursos específicos de apoio à aprendizagem e à inclusão!

Metodologia

– Abordagem teórico-prática. Debate crítico de situações que os pais e encarregados de educação podem encontrar em contexto escolar.

– Condições especiais de pagamento: Pagamento faseado em 2 prestações – janeiro e fevereiro

NOTA: PARA CLIENTES PSIKONTACTO ESTA SESSÃO TERÁ UM INVESTIMENTO DE 20 EUROS

Horário

18.00h - 21.00h

15 de fevereiro

Formadores

Eva S. Marcos

Docente de Ensino Especial e Mestre em Ciências da Educação, na área da Educação Especial.

Maria da Piedade Ramos

Docente Especializada em Educação Especial e Mestre em Gestão Curricular.