Objectivos Gerais e Específicos

Objetivos Gerais
Dotar e treinar terapeutas na utilização das ferramentas do protocolo clínico TRI, nomeadamente aqueles que trabalham com perturbações de ansiedade e humor na infância. Explorar os atributos transdiagnósticos do protocolo no uso de patologias diversas da infância.

Objetivos Específicos
– Conhecer o modelo da regulação emocional base deste protocolo, bem como, os outros modelos teóricos que o sustentam.
– Identificar e conhecer as diferentes ferramentas/estratégias que compõe o protocolo TRI.
– Saber aplicar o protocolo clinico TRI com crianças e suas famílias.

Conteúdos Programáticos

1º Módulo (10 horas)

1.1 Teoria geral das emoções
1.1.1 O que são emoções
1.1.2 O que são sentimentos
1.1.3 As emoções como fenômenos de curta duração
1.1.4 As emoções básicas
1.1.5 As pré-emoções
1.1.6 O estado emocional
1.1.7 Razão X Emoção no cérebro da criança

1.2 O modelo TRI de Regulação Emocional
1.3 O Baralho das Emoções
1.4 O Baralho da Regulação e da Competência Emocional
1.4.1 Os quinze passos da regulação emocional no modelo TRI
1.4.2 Exercícios experiênciais do modelo TRI de regulação emocional

2º Módulo (5 horas)

2.1 O Baralho dos Pensamentos

2.1.1 A metáfora da “reciclagem” na reestruturação narrativa
2.1.2 Trabalhando com os pensamentos nas emoções agradáveis e desagradáveis

3º Módulo (5 horas)

3.1 O Baralho dos Comportamentos
3.1.1 Trabalhando as aptidões sociais
3.1.2 Trabalhando a resolução de problemas
3.1.3 Respiração e acalmando a mente

Bibliografia Básica:

Caminha, R. M., & Caminha, M. G. (2011). Baralho das emoções: acessando a criança no trabalho clínico. 4a ed. Novo Hamburgo: Sinopsys.
Caminha, R. M., & Caminha, M. G. (2012). Baralho dos Pensamentos: reciclando ideias, promovendo consciência. Novo Hamburgo: Sinopsys.
Caminha, R. M., & Caminha, M. G. (2013). Baralho dos Comportamentos: efeito bumerangue. Novo Hamuburgo: Sinopsys.
Caminha, R. M. & Caminha, M. G. (2016). Baralho da regulação e da proficiência emocional. Novo Hamburgo: Sinopsys.

Metodologia

Abordagem teórico-prática. Método expositivo. Análise e debate crítico de casos clínicos. Recurso à dramatização e a trabalhos de grupo para aplicação e treino de determinadas competências clínicas.

(Condições especiais de pagamento: Pagamento faseado em 2 prestações)

Para emissão de certificado será necessária a presença em 80% das horas lecionadas.